lunes, 23 de marzo de 2015

Aprendemos un poco sobre la guitarra


                 

                                        LA GUITARRA




¡¡¡Hola!!
En la clase de hoy hemos aprendido los aspectos más básicos sobre la guitarra que hasta ahora yo no conocía.

La guitarra es un instrumento que pertenece a la familia de la cuerda pulsada , ya que esta compuesta por una caja de madera.


Tiene un total de 6 cuerdas y 19 trastes, cada cuerda  tiene un nombre determinado:





La guitarra se escribe en clave de sol . Para saber   que cuerda es cada se enumeran de 1 al 6.


Las notas musicales en una guitarra son las siguientes: MI la sexta cuerda- LA quinta cuerda- Re cuarta cuerda- SOL tercera cuerda- SI segunda cuerda- MI la primera cuerda


Los trastes son iguales pero según vas avanzando hay que sumarle medio tono.

En los trastes, la parte de la izquierda es la más aguda .










AFINACIÓN


La afinación de una guitarra se puede conseguir pulsando en el quinto traste de la sexta cuerda el LA  y esta es la misma nota que tendremos al pulsar la quinta cuerda al aire.
La primera suena igual que la segunda.


Por último  decir que para mí es imposible hablar de la guitarra sin que me venga a la mente Paco de Lucía así que aquí dejo uno de mis  temas preferidos junto al eterno Camarón de La isla:


-  Paco de Lucía :"Entre dos aguas"

- Paco de Lucía y Camarón :"Como el agua"

- Paco de Lucía: " Tico, tico"

-Paco de Lucía y Camarón: " Cantando por bulerías"

- Paco de Lucía: " Río ancho"









jueves, 12 de marzo de 2015

¡¡¡NOS VAMOS DE CONCIERTO!!




                   DÍA DEL CONCIERTO DE LA 
           ORQUESTA SINFÓNICA







El día 12 de Marzo fui por primera vez a un concierto de la orquesta sinfónica del RCSMM.


El director fue Jesús Amigo y tuvo lugar en el Real Conservatorio Superior de Música De Madrid  a las 22:30h.
El concierto me pareció espectacular desde el principio, ya que la sala era bastante grande y había muchísimos instrumentos.


La colocación de los instrumentos, del director y del concertino era muy parecida a la que habíamos estudiado en clase. Me gusto saber aun que fueran unas nociones básicas para poder apreciar mejor el concierto.


En el primer acto, el invitado Mario Marzo con el piano  se sitúo al  principio del todo y en medio, con lo cual era el protagonista del concierto.


Realmente fue espectacular el primer acto, el dominio del piano de Mario Marzo era algo excepcional. También tenían un papel importante los violines y las violas.










En el segundo acto pude apreciar la incorporación de los instrumentos de viento madera y viento metal.


Además de la percusión y el arpa se habían cambiado de sitio.
Hay más personas en la parte de viento.


Hemos podido  escuchar solos de violín, viola y violonchelo.


También han participado los instrumentos de viento y el xilófono.


Se ha podido aplaudir a los que han realizado los solos.


Y por último añadir que la percusión en esta obra a tenido un papel crucial, me ha sorprendido mucho y me ha gustado bastante.


A sido una experiencia muy enriquecedora y gratificante, realmente he disfrutado de los dos actos. Ha sido un auténtico placer.


Volveré eso seguro...



sábado, 7 de marzo de 2015

¡Un poco de experimentación nunca viene mal!




        EXPERIMENTACIÓN EN CLASE


  La clase de hoy ha sido bastante sorprendente en cuanto a varios aspectos de la enseñanza.

El profesor ha dividido la clase en dos. La mitad hacíamos el ejercicio y la otra mitad se quedaba sentados en las sillas y observaban lo que hacíamos.

Debíamos imitar lo que el profesor hacía y para ello teníamos que estar muy atentos  y concentrados.


Hizo algo así como: 


PALMADA- GOLPE EN EL HOMBRO IZQUIERDO- GOLPE EN EL HOMBRO DERECHO- GOLPE EN CADERA IZQUIERDA- GOLPE EN CADERA DERECHA- CHACHETE - PISOTÓN Y OTRA VEZ PALMADA


Este ejercicio visualmente no parecía muy difícil pero al hacerlo era muy diferente, iba cogiendo complejidad y a penas unos pocos han realizado bien esta actividad.


Para complicarlo un poco más debíamos recordar un número de teléfono(que el profesor nos había recitado) a la vez que realizábamos lo de las palmadas( explicado anteriormente)Esa actividad si que ha sido difícil , pocos de los compañeros han podido realizarlo a la perfección.




Todo esto lo hemos realizado mientras el otro grupo tenían el papel de simples observadores.


Pues resulta que ese grupo que ha estado observando al salir y realizar las mismas actividades que nosotros, lo han hecho mejor que los que hemos salido al principio. Este hecho, me sorprendió bastante.
Se ha plantado por lo tanto un problema ¿ Es bueno coger a 5 o 6 personas y explicarlo y que luego lo vean en la práctica de sus compañeros?


Desde mi punto de vista , considero que sí. Es una metodología muy eficaz y resolutiva. 


De ese modo, el resto de los alumnos a los que no se les ha explicado todavía lo van a entender mucho mejor de manera visual.


Es un buen método para enseñar a los alumnos algo que requiera cierta práctica.


Depende como se enseñe un mismo concepto, los resultados finales varían de una enseñanza a otra.


La siguiente actividad ha sido la PASALAPALMADA




Hemos vuelto a hacer dos grupos y los mismos que antes. El profesor lo ha explicado y tras esto directamente hemos empezado a realizar la actividad.


Se eliminaba la gente que se equivocará.


El segundo grupo lo ha vuelto a realizar mejor que el primero ya que se apenas a habido eliminados.


Para finalizar la clase hemos estado bailando  salsa practicando un poco los pasos de la clase anterior.






Me parece que la clase de hoy ha sido muy enriquecedora ya que he podido aprender cosas muy importantes en cuanto a la metodología.


Me ha sorprendido como he podido vivir en primera persona lo importante que es el tipo de explicaciones que se realizan en una tarea.