domingo, 12 de abril de 2015

¡¡Cantemos Todos!!!



                                                              ¡¡ A CANTAR!!





¡ Hola a todos! 


En la sesión de hoy hemos tenido que cantar.


¿ Qué es cantar?


Es la emisión controlada del aparato fonador humano ( voz) siguiendo una composición musical.

Para ello hemos retirado las mesas y hemos hecho un gran circulo con todos los compañeros de clase.


El profesor nos dio unas pautas de como debía de ser una buena posición para cantar: Estar rectos, relajados y sobre todo nunca cruzar los brazos.


Parecía algo sencillo pero a muchos de nosotros nos ha costado y sin querer realizábamos una posición inadecuada.


El profesor cantaba y nosotros teníamos que repetirlo  de la manera más precisa posible:


- " Mira, mira, mirame, mira, mirame a mí"


En esta sesión era también importante la memorización como ya habíamos visto en otras sesiones de música.





Después de cantar, tuvimos que volver a nuestros sitios y escribir el ritmo de la canción, pero claro en mi caso yo no sabía como realizarlo, pero bueno eso no importaba por lo menos había que intentarlo. 


Para ellos nos dio entre 5 y 10 minutos aproximadamente.
Tras esto, una compañera salio a la pizarra a corregirlo.


Después el profesor nos agrupo en tres grupos y según nos iba indicando, unos empezaban a cantar la canción más tarde y otros antes con lo cual las voces se mezclaban.


También tuvo que salir uno de cada grupo para hacer de director de orquesta y este nos iba indicando la entrada de cada grupo para cantar.


Para finalizar la clase el profesor toco el piano y nosotros tuvimos que escribir el ritmo de la canción.


La canción era muy conocida ya que era el Himno de la Alegría. 


Una vez hecho lo corregimos en la pizarra. Tengo que destacar que en esta ocasión me resulto más fácil realizar el ritmo de la canción y lo hice de manera correcta. Hasta el profesor pudo corregirlo.




Como muchas de las ocasiones me veo en la obligación de destacar lo prácticas y enriquecedoras que son las clases de música.


Hoy salgo de clase de música con nuevos conceptos adquiridos y asimilados.


Realmente es algo que sorprende porque aprendes muchísimo sin a penas darte cuenta y casi siempre con ejemplos muy prácticos en los que eres el propio protagonista del aprendizaje.


¡¡¡Hasta pronto!!!!












lunes, 23 de marzo de 2015

Aprendemos un poco sobre la guitarra


                 

                                        LA GUITARRA




¡¡¡Hola!!
En la clase de hoy hemos aprendido los aspectos más básicos sobre la guitarra que hasta ahora yo no conocía.

La guitarra es un instrumento que pertenece a la familia de la cuerda pulsada , ya que esta compuesta por una caja de madera.


Tiene un total de 6 cuerdas y 19 trastes, cada cuerda  tiene un nombre determinado:





La guitarra se escribe en clave de sol . Para saber   que cuerda es cada se enumeran de 1 al 6.


Las notas musicales en una guitarra son las siguientes: MI la sexta cuerda- LA quinta cuerda- Re cuarta cuerda- SOL tercera cuerda- SI segunda cuerda- MI la primera cuerda


Los trastes son iguales pero según vas avanzando hay que sumarle medio tono.

En los trastes, la parte de la izquierda es la más aguda .










AFINACIÓN


La afinación de una guitarra se puede conseguir pulsando en el quinto traste de la sexta cuerda el LA  y esta es la misma nota que tendremos al pulsar la quinta cuerda al aire.
La primera suena igual que la segunda.


Por último  decir que para mí es imposible hablar de la guitarra sin que me venga a la mente Paco de Lucía así que aquí dejo uno de mis  temas preferidos junto al eterno Camarón de La isla:


-  Paco de Lucía :"Entre dos aguas"

- Paco de Lucía y Camarón :"Como el agua"

- Paco de Lucía: " Tico, tico"

-Paco de Lucía y Camarón: " Cantando por bulerías"

- Paco de Lucía: " Río ancho"









jueves, 12 de marzo de 2015

¡¡¡NOS VAMOS DE CONCIERTO!!




                   DÍA DEL CONCIERTO DE LA 
           ORQUESTA SINFÓNICA







El día 12 de Marzo fui por primera vez a un concierto de la orquesta sinfónica del RCSMM.


El director fue Jesús Amigo y tuvo lugar en el Real Conservatorio Superior de Música De Madrid  a las 22:30h.
El concierto me pareció espectacular desde el principio, ya que la sala era bastante grande y había muchísimos instrumentos.


La colocación de los instrumentos, del director y del concertino era muy parecida a la que habíamos estudiado en clase. Me gusto saber aun que fueran unas nociones básicas para poder apreciar mejor el concierto.


En el primer acto, el invitado Mario Marzo con el piano  se sitúo al  principio del todo y en medio, con lo cual era el protagonista del concierto.


Realmente fue espectacular el primer acto, el dominio del piano de Mario Marzo era algo excepcional. También tenían un papel importante los violines y las violas.










En el segundo acto pude apreciar la incorporación de los instrumentos de viento madera y viento metal.


Además de la percusión y el arpa se habían cambiado de sitio.
Hay más personas en la parte de viento.


Hemos podido  escuchar solos de violín, viola y violonchelo.


También han participado los instrumentos de viento y el xilófono.


Se ha podido aplaudir a los que han realizado los solos.


Y por último añadir que la percusión en esta obra a tenido un papel crucial, me ha sorprendido mucho y me ha gustado bastante.


A sido una experiencia muy enriquecedora y gratificante, realmente he disfrutado de los dos actos. Ha sido un auténtico placer.


Volveré eso seguro...



sábado, 7 de marzo de 2015

¡Un poco de experimentación nunca viene mal!




        EXPERIMENTACIÓN EN CLASE


  La clase de hoy ha sido bastante sorprendente en cuanto a varios aspectos de la enseñanza.

El profesor ha dividido la clase en dos. La mitad hacíamos el ejercicio y la otra mitad se quedaba sentados en las sillas y observaban lo que hacíamos.

Debíamos imitar lo que el profesor hacía y para ello teníamos que estar muy atentos  y concentrados.


Hizo algo así como: 


PALMADA- GOLPE EN EL HOMBRO IZQUIERDO- GOLPE EN EL HOMBRO DERECHO- GOLPE EN CADERA IZQUIERDA- GOLPE EN CADERA DERECHA- CHACHETE - PISOTÓN Y OTRA VEZ PALMADA


Este ejercicio visualmente no parecía muy difícil pero al hacerlo era muy diferente, iba cogiendo complejidad y a penas unos pocos han realizado bien esta actividad.


Para complicarlo un poco más debíamos recordar un número de teléfono(que el profesor nos había recitado) a la vez que realizábamos lo de las palmadas( explicado anteriormente)Esa actividad si que ha sido difícil , pocos de los compañeros han podido realizarlo a la perfección.




Todo esto lo hemos realizado mientras el otro grupo tenían el papel de simples observadores.


Pues resulta que ese grupo que ha estado observando al salir y realizar las mismas actividades que nosotros, lo han hecho mejor que los que hemos salido al principio. Este hecho, me sorprendió bastante.
Se ha plantado por lo tanto un problema ¿ Es bueno coger a 5 o 6 personas y explicarlo y que luego lo vean en la práctica de sus compañeros?


Desde mi punto de vista , considero que sí. Es una metodología muy eficaz y resolutiva. 


De ese modo, el resto de los alumnos a los que no se les ha explicado todavía lo van a entender mucho mejor de manera visual.


Es un buen método para enseñar a los alumnos algo que requiera cierta práctica.


Depende como se enseñe un mismo concepto, los resultados finales varían de una enseñanza a otra.


La siguiente actividad ha sido la PASALAPALMADA




Hemos vuelto a hacer dos grupos y los mismos que antes. El profesor lo ha explicado y tras esto directamente hemos empezado a realizar la actividad.


Se eliminaba la gente que se equivocará.


El segundo grupo lo ha vuelto a realizar mejor que el primero ya que se apenas a habido eliminados.


Para finalizar la clase hemos estado bailando  salsa practicando un poco los pasos de la clase anterior.






Me parece que la clase de hoy ha sido muy enriquecedora ya que he podido aprender cosas muy importantes en cuanto a la metodología.


Me ha sorprendido como he podido vivir en primera persona lo importante que es el tipo de explicaciones que se realizan en una tarea.








sábado, 28 de febrero de 2015

¡¡ BAILE Y MÁS BAILE!!


"Leamos y bailemos. Estas dos diversiones no harán nunca daño al mundo. "  Voltaire


¡¡Buenass!! La clase de hoy se ha dedicado hacia el baile.

No podría estar más contenta ya que el baile es una de las cosas que más me inspiran del mundo.





Hemos retirado las sillas y las mesas hacia atrás para poder tener más espacio de baile.

Después de esto hemos realizado un ejercicio de confianza por parejas, en el cual uno debía de estar delante de su pareja y dejarse caer con los ojos cerrados. 

He de decir que este ejercicio por lo general ha costado bastante, ya que casi ninguno de nosotros teníamos la suficiente seguridad de que no nos ibamos a a caer.

Tras esto, Tomas ha mandado que empujáramos el brazo contra la pared  inclinado nuestro cuerpo hacia esta,esto lo hemos practicado un par de veces.


Una vez explicado esto, nos hemos puesto por parejas y hemos comenzado a bailar. Teníamos que tener los brazos tensos agarrando a dicha pareja. 

Debíamos sentir la música y no mirar a los pies, mirar a la pareja o al frente.


Otra cosa que me ha gustado mucho de esta sesión es que ibamos cambiando las parejas y creo que esto es algo muy positivo porque así, teníamos distintas sensaciones dependiendo  de tu pareja de baile y también es más diverso.


Opino que todos poco a poco hemos perdido un poco la timidez  y hemos bailado sintiendo la música.

" Y aquellos que fueron vistos bailando, fueron considerados locos por quienes no podían escuchar la música". Nietzche



martes, 24 de febrero de 2015

¡¡¡¡¡¡Gestos básicos de la dirección!!!!!!!




                   GESTOS BÁSICOS DE LA DIRECCIÓN


En la clase de hoy hemos estado viendo lo importante que es un director de orquesta.

Tiene un papel fundamenta en la orquesta , se dedica a coordinar a todos los instrumentos de la orquesta.

Aun que parezca que no, todos los músicos de la orquesta ven al director , con lo cual tiene una gran responsabilidad.





           MOVIMIENTOS DEL DIRECTOR DE UNA ORQUESTA





Se debe situar una linea imaginaria donde el director realiza todos sus gestos.

Tarda 3 segundos hasta que empieza a dirigir.

El antebrazo debe estar paralelo al suelo.

Tras estas explicaciones del profesor , hemos tenido la oportunidad de poner el práctica y simular que eramos directores de orquesta.

La verdad ha sido una sesión de lo más amena.

El primer director Gustavo Dudamel  y el segundo Sergiu CelebidacheCon el primer vídeo del director Gustavo Dudamel he podido ver esa energía y vitalidad tan positiva. Creo que eso es algo bastante bueno porque tiene la capacidad de transmitir mucho.En cambio, en el  de Sergiu Celebidache he visto a un director con los gestos y movimientos mucho más serenos y relajados.

El profesor nos ha mandado ver dos vídeos distintos sobre dos directores de orquesta.








miércoles, 18 de febrero de 2015

Un poco más de práctica con el PIANO





En la clase de hoy de música nos ha repartido las pruebas que realizamos el día anterior.


Hemos podido observar por tanto los errores que hemos podido cometer en los ejercicios.


He podido aprender de mis fallos que siempre se escribe primero lo que es( bemol o sostenido) y después la nota.


El profesor nos mando dibujar un pentagrama en clave de sol y en clave de fa con 10 notas aleatorias.


Tras esto, el profesor nos ha ido sacando uno por uno para que tocáramos una nota que el eligiera de nuestro pentagrama en el piano.


Me ha parecido un ejercicio muy interesante, ya que creo que nos ha dado la oportunidad de practicar directamente con el piano y fijar los conocimientos que teníamos en el papel.


Me ha gustado mucho, porque además casi ninguno de nosotros tenemos la oportunidad de poder tocar y aprender de manera practica con un piano