"Leamos y bailemos. Estas dos diversiones no harán nunca daño al mundo. " Voltaire
¡¡Buenass!! La clase de hoy se ha dedicado hacia el baile.
No podría estar más contenta ya que el baile es una de las cosas que más me inspiran del mundo.
Hemos retirado las sillas y las mesas hacia atrás para poder tener más espacio de baile.
Después de esto hemos realizado un ejercicio de confianza por parejas, en el cual uno debía de estar delante de su pareja y dejarse caer con los ojos cerrados.
He de decir que este ejercicio por lo general ha costado bastante, ya que casi ninguno de nosotros teníamos la suficiente seguridad de que no nos ibamos a a caer.
Tras esto, Tomas ha mandado que empujáramos el brazo contra la pared inclinado nuestro cuerpo hacia esta,esto lo hemos practicado un par de veces.
Una vez explicado esto, nos hemos puesto por parejas y hemos comenzado a bailar. Teníamos que tener los brazos tensos agarrando a dicha pareja.
Debíamos sentir la música y no mirar a los pies, mirar a la pareja o al frente.
Otra cosa que me ha gustado mucho de esta sesión es que ibamos cambiando las parejas y creo que esto es algo muy positivo porque así, teníamos distintas sensaciones dependiendo de tu pareja de baile y también es más diverso.
Opino que todos poco a poco hemos perdido un poco la timidez y hemos bailado sintiendo la música.
" Y aquellos que fueron vistos bailando, fueron considerados locos por quienes no podían escuchar la música". Nietzche
GESTOS BÁSICOS DE LA DIRECCIÓN
En la clase de hoy hemos estado viendo lo importante que es un director de orquesta.
Tiene un papel fundamenta en la orquesta , se dedica a coordinar a todos los instrumentos de la orquesta.
Aun que parezca que no, todos los músicos de la orquesta ven al director , con lo cual tiene una gran responsabilidad.
MOVIMIENTOS DEL DIRECTOR DE UNA ORQUESTA
Se debe situar una linea imaginaria donde el director realiza todos sus gestos.
Tarda 3 segundos hasta que empieza a dirigir.
El antebrazo debe estar paralelo al suelo.
Tras estas explicaciones del profesor , hemos tenido la oportunidad de poner el práctica y simular que eramos directores de orquesta.
La verdad ha sido una sesión de lo más amena.
El primer director Gustavo Dudamel y el segundo Sergiu CelebidacheCon el primer vídeo del director Gustavo Dudamel he podido ver esa energía y vitalidad tan positiva. Creo que eso es algo bastante bueno porque tiene la capacidad de transmitir mucho.En cambio, en el de Sergiu Celebidache he visto a un director con los gestos y movimientos mucho más serenos y relajados.
El profesor nos ha mandado ver dos vídeos distintos sobre dos directores de orquesta.
En la clase de hoy de música nos ha repartido las pruebas que realizamos el día anterior.
Hemos podido observar por tanto los errores que hemos podido cometer en los ejercicios.
He podido aprender de mis fallos que siempre se escribe primero lo que es( bemol o sostenido) y después la nota.
El profesor nos mando dibujar un pentagrama en clave de sol y en clave de fa con 10 notas aleatorias.
Tras esto, el profesor nos ha ido sacando uno por uno para que tocáramos una nota que el eligiera de nuestro pentagrama en el piano.
Me ha parecido un ejercicio muy interesante, ya que creo que nos ha dado la oportunidad de practicar directamente con el piano y fijar los conocimientos que teníamos en el papel.
Me ha gustado mucho, porque además casi ninguno de nosotros tenemos la oportunidad de poder tocar y aprender de manera practica con un piano
LA PRUEBA DE MÚSICA
En la clase de hoy hemos realizado un pequeño control sobre los contenidos dados hasta ahora en clase.
La prueba consistía en los siguientes ejercicios:
1. Poner todo lo que sepamos sobre los instrumentos de cuerda, viento y percusión.
2. Tomas nos ha dado un numero y teníamos que conseguir la suma de dicho número mediante las figuras musicales.
3. En este ejercicio se ponía en prueba lo aprendido sobre el bemol y el sostenido, había que escribirlo en el piano y en el pentagrama que podía ser de clave de sol o de fa. Y por último escribir las notas en inglés
4. Hemos escuchado dos audiciones distintas y podías elegir cualquiera de ellas , tras esto debíamos escribir los instrumentos que aparecieran en la pieza.
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